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Educação/Vestibular

A prefeita de Cáceres, Eliene Liberato Dias, destacou o momento histórico para o município, que vai conseguir disponibilizar formação técnica para jovens e adultos e aumentar as oportunidades no mercado de trabalho.

Além da unidade de Cuiabá, o Governo do Estado também investiu para a retomada das escolas técnicas localizadas nos municípios de Água Boa, Campo Verde, Juara, Matupá, Primavera do Leste, Sorriso e de Cáceres, que também foi inaiugurada neste terça-feira.

O curso visa fortalecer a excelência no ensino da língua inglesa, oferecendo aos participantes conhecimento mais aprofundado das melhores práticas em metodologias de ensino, planejamento de aula e uso da tecnologia em educação.

Handus reconheceu, ainda, a agilidade exigida pela Seduc para que as respostas às demandas apresentadas sejam encaminhadas pelas secretárias ajuntas. “Avaliar tudo em cerca de quinze a vinte dias é importante para colocarmos em prática as soluções de cada caso apresentado”, completou.

A Rede de Leitura Inclusiva é um projeto mobilizado pela Fundação Dorina Nowill para Cegos e acontece em âmbito nacional. O objetivo é formar Grupos de Trabalho em cada Estado para construir novas ações de leitura e inclusão ou potencializar as já existentes.

O fórum busca trazer reflexões acerca de abordagens teóricas e metodológicas para a criação de um currículo que reconheça e valorize educação no campo e a produção de conhecimento do campo uma vez que, por muito tempo, ela foi concebida como uma cópia do urbano.

Segundo o reitor, essa verba de capital tem o objetivo de dar prosseguimento às obras paralisadas, as que perderam contrato ou as não terminadas. Ele afirma que isso vai permitir mais espaço para laboratórios, pesquisa, ensino, extensão e todas as atividades.

“O nosso ponto de partida é incentivar o estudo e reforçar com cada uma dessas pessoas que é possível aprender independentemente da idade. O programa é de uma credibilidade grande e todos são bem atendidos”, destacou Manoel Sátiro Silveira, responsável pelo Mais MT Muxirum.

O foco da formação é promover estratégias pedagógicas inclusivas no atendimento aos estudantes público-alvo da educação especial (deficiência visual, transtorno do espectro autista, deficiência intelectual, surdez, altas habilidades ou superdotação).